将所有队员分成三组，安置于三个已规定的岛上：盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛健全人岛(高层决策者)，各组队员扮演各自岛上的角色，在规定的时间内，按规定完成任务。

1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务；
2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规    定，将进行‘惩罚’或取消资格”；
3、将一组人带至珍珠岛，最后一组人带上眼罩、带至盲人岛；
4、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员；
5、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员；
6、宣布项目开始，限时40分钟。

1、一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；
2、提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；
3、重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；
4、哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；
5、在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿      势，但与学员身体保持适当的距离；
6、大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。

1、团队结构与沟通协作；
2、团队的动态管理；
3、有效沟通与协作；
4、新角度管理的诠释。