有人历经数年，曾经天赋异禀的少年却泯然众人矣？这中间发生了什么？ 有人哪管风吹浪打、胜似闲庭信步，有人一夜白了少年头，这中间发生了什么？

有人读尽三千诗书，却落个“书生误国”的下场。有人却能“半部论语治天下”？这又是为什么？

战国时候的赵国，宰相蔺相如和将军廉颇有矛盾，通过合理的处理，最终廉颇向蔺相如负荆请罪，共同辅佐赵王，带来了赵国几十年的太平。

同样是将相的矛盾，汉武帝时代，丞相田蚡和三朝元老窦婴因为门人引发了矛盾，最终一发不可收拾，互相揭短互相攻击，最后逼死了窦婴，逼疯了田蚡，两败俱伤，悲剧收场。如果当初汉武帝带满朝文武一起来众基体验一下收获季节、鳄鱼潭，历史恐怕就要改写了。

每个人的成长会经历不同的事情，一个企业的成长也是需要经得起考验。体验催生的感悟和变化是千姿百态、各不相同的。有人士别三日，足以让天下人刮目相看。同样的遭遇，不一样的处理，会导致不一样的人生。众基拓展训练的使命就是创造积极向上的体验、引导健康智慧的感悟、创造激发美好幸福的人生。这也是体验式学习的本质。

体验式学习正好创造了一种在做中学，以学习者为重，学以致用，以解决问题为导向的团队学习、行为学习的方式。

来源于生活和环境中的风霜雨雪、电闪雷鸣。风吹岩石的回响让人们创造了管乐器，闪电造成的森林大火让人们体验到熟食的健康和美味，学会了用火。饥饿让人们学会了更好的狩猎方式、学会了种植；寒冷让人们懂得用动物的皮毛御寒、创造了纺织品；疾病让人们学会了用草药治病和更先进的医疗科学；贫困让人民学会了各种创造财富的途径和办法；匮乏让人们学会了结绳记事、学会了知识经验的传承。

人们为什么会渴望学习、需要学习，因为人们希望传承他人的经验和知识，以便于提高自身解决问题的能力和组织绩效。但人类历史发展到现在，无数的历史经验告诉我们，当我们真正感受到痛苦的时候才要变化，往往积重难返、为时晚矣。

当感觉到渴了才喝水，细胞已经处于严重缺水的状态了；

当感觉到饥饿才吃饭，肠胃的功能就已经受到伤害了；

当感觉到困乏才睡觉，大脑的新陈代谢已经受到影响了；

当感觉到人民疾苦，才要改革，王朝的覆灭就已经近在咫尺了；

当感觉到数码时代来临，才想告别胶片时代，柯达的命运已经改变了；

当感觉到小灵通时代将终止，才想到改变，UT斯达康已经不复存在了；

当感觉到智能手机时代来临，才匆匆上阵，苹果已经占领了制高点了。

那么如何让组织和个人先知先觉，从应对改变，变成迎对改变，创造改变呢？

试问，是否有一种办法，让我们可以创造体验，创造经历，从而创造解决问题的能力和经验、创造更高的绩效？案例讨论、经验交流、模拟试验都是很好的补充。但因为缺乏复杂的利益关系、缺乏丰富的人际互动、缺乏跌宕起伏的情感冲击，人们往往无法感同身受，在实验环境中很好的经验在应用过程中却往往毁于人类的精神因素。同样是当年赵国的赵括，名将赵奢之子，饱读兵书，并经常同父亲一起以案例分析和军事推演的方式来进行学习，每次推演奇招百出、制敌千里不在话下，但是当赵括代替廉颇出战长平的时候，却直接导致了赵国惨败，和40万赵军尸骨一起长埋于长平的地下。从此赵国一蹶不振，最终被秦国所灭。

赵括饱读兵书、智谋过人、身先士卒却一败涂地，正是因为缺乏体验、缺乏实践、缺乏对自身的了解。而汉武帝则比赵括幸运多了，他是中国有史以来最成功的体验式学习的高手之一。在他年幼的时候，并不得志，他在上林苑带着自己的卫兵，以猎物为敌人，演练和实践自己的军事指挥思想，并获得了成功。后来他根据自己在围猎中获取的军事体验和实践，先是荡平了闽越王叛乱，接掌兵权。后来又借此平定了淮南王之乱，继而坐镇宫中指挥对胡战争，屡战屡胜。而在整个过程中，汉武帝甚至没有经历、指挥过任何一场小型的战争。同样是两个天赋异禀的军事天才，一个纸上谈兵，一个经历体验式学习的洗礼，结果迥异、高低立判。可见体验的力量之强大，已然是“人类无法阻止的了”。